组织部分骨干教师参加的培训：由组织实施的培训项目，自2004年7月开始到今年年底，开展了集中培训、跟踪指导等一系列卓有成效的培训活动。本次培训形式灵活多样，内容丰富多彩，培训效果显著，深受学校领导和学员的欢迎。

加强校本培训管理。建立合理的培训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在校长的领导下，教导处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平；三是教研组基础层，教研组长动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。

培训，应当符合企业当前的组织文化发展。否则，如果培训结束后导致公司内部员工对企业认知差异较大，则得不偿失。其次，还应分析组织结构、组织目标和组织优缺点，以确定培训的范围和重点。

(1)配合我市、进修学校组织的培训，做好素质教育理论专题培训与文本培训，积极开展校本培训。

组织全体教师分层次培训，在市、县级课程培训的基础上，做好校级课程培训。每位教师重温、的内容，对自己任教年级的教学目标、教学体系要有清晰明确的认识。学校组织学习新教材，组织任课教师的交流会，努力让每位教师都能把握、领会新课程的要求与理念，用课程标准指导我们的教学实践。

⒊做好学时管理。中心组织的校本培训由和负责签到、登记学时及新闻呈送，各幼儿园组织的培训由相关负责人做好签到、信息报送、学时登记。

负责开展连锁店新员工初级培训和中级培训；组织安排公司相关专业类培训、拓展类培训、外聘类培训、临时新增类专项培训等，并对培训效果进行调查、分析、评估；

组织具体培训项目的执行，负责培训内容的整体规划、需求调查、准备培训材料、组织培训场地与培训设备、组织落实培训会务及其他行政事务，并做好培训效果的评估，确保培训活动的顺利开展；

校际培训：学校经过调查了解，根据教师普遍性需要，组织开展全校性的校本培训活动。组织校际联谊教研，加强校际沟通交流。

培训期间，组织方高度重视，精心设置培训课程，选派经验丰富的师资力量组织教学，确保培训高质量开展；参训学员态度端正、刻苦训练，培训效果良好。最终，所有学员均考试合格，顺利拿到了证书。

在20-级成教新生报到注册期间，组织学生选报技能培训(鉴定)项目，组织相关教学院安排培训，做好技能鉴定的统一安排。

根据多年的对客户的服务与实践，我们对培训业务进行梳理分类后，可以概括为、、、及五大类的培训业务体系，提出了！

（办班培训及员工外送培训要严格按照程序和要求组织落实和实施。各主办部门（单位）要做好开班前的策划及教学设计，各单位要做好学员的选送，确保培训质量的有效性。

业务：进取组织我学区校长、教师参与县组织的中小学校长、教师暑期集中培训和学区内的与教学模式与技能培训。

第二种，线下培训，我们会在全国各个省份中的省会城市或者重点城市进行组织培训(疫情不容许的地区除外)，让学员不必舟车劳动，而且效率更高。

分享企业内部员工的知识和经验，既锻炼了员工的观察和组织能力，又提高了知识的处理能力，并有助于发挥培训的效果。利用企业培训进行了的方法，使学员更加理解企业的文化和管理理念，并在实际的中有所体会。设置了诸如会议中心、仓库等等以更为符合企业文化的场所，促使员工***了解企业。（四）课程内容企业文化培训学员理解企业管理，了解企业文化。

第二种，线下培训，我们会在全国各个省份中的省会城市或者重点城市进行组织培训（疫情不容许的地区除外），让学员不必舟车劳动，而且效率更高。

负责拟订本区市乡镇财政干部培训计划；组织本区市乡镇财政干部培训；负责组织本区市乡镇财政干部业务技能考试（核）、比（竞）赛；负责做好本区市乡镇财政干部各项培训、考试、比赛的档案登记。

企业培训的有效性是企业经营管理原则的要求，培训要满足企业组织发展、岗位、员工能力发展的需要，建立培训需求信息收集、分析、评价、选择、报告、审议流程，使培训需求符合组织岗位和员工发展需要。根据培训需求，根据企业拥有的培训资源，设计培训项目和培训课程计划，使培训需求细化为具体的培训课程方案、培训课程教材。经过长期的培训积累，形成支撑企业业务和员工发展稳定的培训课程体系。

根据权威杂志开展的问卷调研显示，是制约培训组织发展的首要因素，这也将对培训组织提供高质量培训产品产生负面影响。

培训者团队建设项目。组织培训基地骨干培训教师、培训管理人员培训，重点提升基地管理者与培训者在培训基地建设、培训需求分析、模块化培训课程设计、绩效考核评估等方面的能力。

是按照一定的逻辑顺序排列的记录，它是从组织的战略出发，在、客观的培训需求分析基础上做出的对培训时间、培训地点、培训者、培训对象、培训方式和培训内容等的预先系统设定。培训计划必须满足组织及员工两方面的需求，兼顾组织资源条件及员工素质基础，并充分考虑人才培养的超前性及培训结果的不确定性。

配合上级组织教师按时参加继续教育培训、计算机培训、骨干教师培训、新课标培训、普通话培训、未来教育培训、法制培训、新教材通识培训等，培训率及合格率均达到100％。积极鼓励教师学历进修。

以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕开展学习达标活动。

（二）培训的原则和形式。按照的分级管理、分级培训原则组织培训。重点抓管理层领导、项目经理、总工、高技能人才及推广培训；各单位要重点做好新员工和在职员工轮训及复合型人才培训。在培训形式上，要结合企业实际，因地制宜、因材施教，外送与内训相结合，基地培训和现场培训相结合，采取技能演练、技术比武、鉴定考试等灵活多样形式；在培训方法上要把授课、主角扮演、案例、研讨、现场观摩等方法相互结合。选择的方法和形式，组织开展培训。文章由。

封闭式培训要求学员在培训地吃住。因而学员的花费更多，培训方因此也更愿意承接一些更复杂的培训，如夜间培训。决定此类培训时间的主要因素是费用，尤其是房租。此类培训常适用于那些在地理上人员较为分散的组织。

对于集体培训，培训组织管理者必须考虑3个因素：受训生源、培训的费用和培训策略。如果学员较多，那么对这么多学员的管理也就成了问题。要想降低每个学员的培训费用，就需要学员的数量有一定的规模。

加强培训人员的培训，深化培训内部改革，不断完善岗位职责的执行、监督力度，优化师训干训的软环境建设。促进资源整合，形成上挂下联的区域性教师学习环境，在集中培训、远程培训和校本研修的组织协调、服务支撑等方面发挥作用。